French Grammar and Composition

Intl and Comparative Management

Langue A

Modern Studies Revolution Romanticism

H? Carleton {,r UNIVERsITY RNAL EXAMINATION DURATION: 3 HOURS Department Name & Course Number: FREN 3242A Course lnstructor(s) g, DION Dictionnaires et Bescherelle No. of Students: 23 StudentsMUST count the numberof pagesin this examination question paperbefore beginning to write, and report any discrepancy to a proctor. This questionpaper has Z pages. This examinaiion questionpaper MAY be taken from the examination room. In additionto this questionpaper, studentsrequire: an examination booklet yesfl no[ a Scantron sheet yesfl no8 I. OBLIGATOIRE 1. Aopliquez le moddle SOMA i deuxapproches ou m6thqdes qui sont raporochdes dansleurs conceptions ou leursmodes d'utilisation. Pr6cisez au moins deux(2) diff6rences que vousrencontrE. Et posez au moins une (1) ressemblance. 35O mots 4O poinb il. AU CHOIX Choisissez UN dgs sujeb suivants. 5fi1mots GO points l, Ddcrivez le moddleSOMA et e4cliguez en quoi il est int6ressant d?n suivre les composantes quand, comme c'estle casen FREN 3202, on s'intdresse i faire ressortir le parcours historique de la didactique des langues. Le modile general de SOMA est-il le cadre d'analyse qu'il nous fuut pourpr6senter lesgrands courants de la didactique de la langue seonde (DlS), et leur applicabilitd i l'une ou l'autre des mdthodes ou approches? OU FREN 3202A- FINAL EXAMINATION APRIL 2OO5 2. Germain croit quem6thode et approche sont d prendre I'une pour l,autre. Pourtant, il nepeut s'empdcher de nommer, lesunes des Approches, les autres des M6thodes. Mdthode et approche : distinctions et similarit6s. Donnez des exemples pour soutenir votre propos. OU 3. Parlez de trois penseurs rencontr6s dansle cadre de ce cours. Situez-les, 6laborez sur leurcontribution et expliquez en quoi ils ont retenu votreattention. OU 4. D6finissez et donnez quelques pr6cisions sur lessujets de la listesuivante : Apprentissage vs acquisiUon Traitement des erreurs Graham Fraser Montaigne Com6nius Bilinguisme Herm6neumata Motivation Approcfi e com m unicative Curriculum m ultidimentionnel L'approche nafurelle L'utilisation de la technologie Bardme: Notions Llz Organisation Ll4 Langue Ll4 ********(**

FREN | 3202 | French Grammar and Composition | exam | H? Carleton { r UNIVERsITY RNA

ffiil'Cffi l{lz u N I vE Rs lrY Student#: =*^F,'lMh'o* DURATION: 3 HOURS Department Name & Course Number: FREN 3502A No. of Students: J$ CourseInstructor(s) S. ROBINSON write, and reportany discrepancy to a proctor. This question paper has a J This examination questionpaper MAy be takenfrom the examination room' In addition to this questionpaper, studentsrequire: an examination booklet yesE a Scantron sheet YesE noE noq Students MUST count the numberof pagesin this examination questionpaper before beginning to A. Tradui*z en frangais: (7Aofo) MoreFemales than Mala Perished in Tsunamis ByColin Freeze Females account for the ovenryhelming majority of victims in the Dec. 26 tsunamis, according to a repoftreleased yesterday that says in some of the hardest-hit villages, three or four women were killed for every man. The reportsays that in Indonesia, Sri Lanka andIndia, physical and cultural differences between the sexes hadan enormous impact on whether moremenor women perished whenthe walls of water hit shore' The report suggesb a calamity-induced demographic shiftis now afflicting female suruivors and may do so for decades to come. "The protection of women from sexual violence and exploitation must be a priority,"the 14-page reportsays. It urges aid workers to give"serious consideratjon" to the issue. r- FREN3502A. FINAL EXAMINATION APRIL 2OO5 Howcould the differences between the number of males andfemales dying in the disaster be so great? Unlike most men, the report says, females arenot taught to climbor swim. Others simply weren't able to cling to treesor posts that would have saved them. "The sheer strength needed to stayalive in the torrent wasoftenalso decisive in who sulived. Many women andyoung children, unable to struggle to safety on their feet, or stayafloatin the wave, simply tired anddrowned," the repoft says. As a result of cultural differences between the sexes, women and menwere also partaking in different activities just before the tsunamis.Many mothers in coastal communities hadbeen caring for their children while theirhusbands'work took them to saferareas.In some Sri Lankan fishing villages, the tsunamis struck at the precise hour that women tooktheirbaths in the sea. Today marks the three-month anniversary of the tsunamis. Suffering hasn't abated for thousands of women suruivors - in fact,the report says, it maybe increasing, for a number of reasons. TheGlobe and Mail. March 26,2005 B. Traduisez en anglais: (30o/o) Nunavut : la nuit disparait par Louise Gendron Les habitants du Nunavut signalent unevictime impr6vue du r6chauffement climatique : la nuit ! Autrefois totale desmois durant, la nuitarctique s'accompagne maintenant d'une lueur qui illumine l'horizon pendant presque tout I'hiver. Cette lueur aurait fait sonapparition il y a une dizaine d'ann6es et augmente en intensit6 depuis lors. Le phdnomdne est d'autant plus curieux que, selon leslois de la physique, le r6chauffement climatique devrait produire, au contraire, des nuits de plusen plus noires.

FREN | 3502 | Modern Studies Revolution Romanticism | exam | ffiil'Cffi l{lz u N I vE Rs lr

w ffi Carleton {P UNIVERSITY FINAL EXAMINATiON December 2002 D-U-BAIIQN: 3:CU3S .i,r .i j:,,re:ts 9 DeoartqieniNan"e& Crr,.:rse 1\,ri;er. FREN 3701x Co'.rr.se lnsir,lcroris, D. ROSSE NONE Students MUST cot.tt'tt the n.lmber of pages in this exari:ination question paper before beEirning to write, and reporl any discrecancy to a procior. This questi,:n paper has I pages This examination queslion caper [{[l tre takerr from the examination foom in addition to this question paper. students reqirre: an exanination booklet yes! .cJ a Scantron sheel yes J rro€ 1. D6finissez bri|vement (1-5 lignes parnotion) lesnotions suivantes (20 points): roman narrateur personnage ironie satire Z. eu'est-ce.que le r6alisme? Caract6ristiques? Donnez quelques exemples tir6s des romans 6tudi6s. (5-10 lignes) (20 points) 3. A quels types de romans appartiennent lescinq romans 6tudi6s? Quelle est la carat6ristique principale de chaque type? (2 lignes parroman max.) (20 points) 4. La lecture desromans est-elle encore importante aujourdhui? Pourquoi? (5-10 lignes) (20 points) 5. Ecrivez une petite histoire, un micro-roman (10 lignes max.) qui suivra lesdtapes du programme narratif. (20 points)

FREN | 3701 | Langue A | exam | w ffi Carleton {P UNIVERSITY F

r-_=-- TIURATiC).1 3 HCIgS :, .r. " -r.t -r'f i.i : n e i - :- ), -,1 j jrl ,it,-r Cenis MUST corrnt the;rr.mber .rrit9. 3n6 reoort .':ny,Jiscre:rancV This examinat;on c:iestiorr paper ;n addrtron to ihis qLt estion )aper, ffi Carleton ql' uNrvERsrrY FINAL EXAMINATiON December 2002 r-bc,. French 20.373xA A. Ruprecht of pages in this examinalicn question Oaper bqfo.a ber .r - - toairoctof This ;eslicnpaperhas Z. cjj.-,; MAy be taXen from the examination rcom. sludents requii'e: .:n examinaijon booklet ;v,:sr!1 ,'lJ 3 Scanlron sheet :/es .j .(ll l,r,,s+ Nir R6pondez i 7 questions. Chaquer6ponsevdut 5olo (1 e 2 pages) 1, Quelle est la diff6rence entre !alltuba d'Afthur Miller, et la Tltuba de Maryse Cond6? Z. On pourrait dire que le roman de Maryse Cond6 (Moi Tituba, sorciere noire de Salen)est un grand intertexte' Pourquoi? 3. Identifiez lesmarques de la culture orale dans lesromans quenous avons 6tudi6s. 4. Il y a des diff6rences fondamentales entre la manidre dont Tahar Ben Jelloun repr6sente la femme musulmane (La Nuit sacr6e) et la manidre dont Assia Djabar repr6sente la femme musulmane (Oran, Langue mofte). Pouvez-vous dticrire quelques-unes de ces diffdrences? 5. La NuitSacrde est le r6cit d'une quete identitaire. Expliquez les6tapes de cette quOte. 6. Quelle est la signification symbolique de ce double indentit6 queZahra est oblig6e d'assumer dans la NuitSacrdd f diltionnaire; LaNuit sacr6e; LeLivre d'Emma; Oran, Langue morte; Moi Tituba, sorciere noire deSalem. A FRENCH20.373+ A. FINAL EXAMINATION DECEMBER 2OO2 7, Ledestin tragique d'Emma estd6ji annonc6 parses origines. Expliquez' g. Lelivre d'Emma estconstituti comme les6tapes d'un 'cas' psychiatrique plutdt que comme un r6cit litt6raire. Expliquez. 9. Les r6cits d'Assia Djabar mettent en 6vidence plusieurs thdmes : lesquels? 10. Chez Ben Jelloun, les lieux de lumiAre et leslieux d'obscurit6 jouent un r6le important dans le d6roulement du r6cit. Expliquez' 11. Comment est-ce quel'histoire de I'esclavage est repr6sent6e dans lesromans antillais quevous avez lus? (Ha1ti et Guadeloupe). tZ. En r6fl6chissant surtouslesromans francophones que vous avez lus, y a-t-il des points de convergence? ou, y a-t-il des diff6rences Fds6videntes? 13. Les contes d'Assia Djabar sont ax6s sur lesrapporG de famille qui sontun peu particuliers. Quelle est la nature de ces rapports? **********

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